能力指标的结构

关联数据能力指标是描述课程标准、学习对象或学习结果的非常典型的比较宽泛的一类文档。没有一个标准方法来制订能力指标（有时被称为能力框架）。因为需要学习的科目的范围和学习的需求都非常的多样化，因此没办法进行规范化。根据指标的目的，能力指标编委会设计了以下结构：

主题. 主题是将一组能力分组的主题，例如_设计基于RDF的词汇表_ 和 维护RDF词汇表。 主题被分组在更高级别的主题集群中， 如 RDF词汇表和应用纲要.  

能力. 能力是一个简短的短语，描述可能学到的知识（事实、见解、习惯或技能）。能力可以作为制订自学计划、大学课程甚至整个课程的基石。例如，在主题 查询RDF数据, 可以找到两种能力：

理解一个SPARQL查询是用RDF图去匹配具有固定值和变量的三元组模式。

理解SPARQL查询的基本语法。

基准. 基准是一个简短的短语，用来描述在给定的能力范围中，可以证明任务完成的一个行为。如果能力是关于学习的，那么基准就是关于如何去做。基准可用于设计家庭作业、考试问题或自我测试清单。例如，基于能力 理解SPARQL查询的基本语法,需要找到三个基准：

使用尖括号来定义URI。

使用问号来表示变量。

对基础URI使用前缀。

根据设计，指标没有根据困难程度对能力或基准进行分类，也没有对学习者的知识背景或技能做出假设。这是因为对于图书馆学专业学生来说相对容易的概念对计算机科学学生来说可能是困难的，反之亦然。指标也不应用于对主题的固有顺序进行暗示。